jueves, 19 de noviembre de 2015


HISTORIADOR

¡Qué hay Tictacteros!¿Todo bien? Soy Ángel y una semana más traigo una entrada nueva, esta vez con el rol de historiador, así que os voy a contar como ha ido la tarea de esta semana. ¿Listos? ¡Vamos allá!


En esta tarea debíamos crear una dinámica para que la gente se diera cuenta del peligro de las redes sociales y su mal uso, y de lo fácil que es conseguir información de una persona para usarla en su contra. También teníamos que crear un cartel que explicara la dinámica para poder exponerlo en clase y que los compañeros entendieran el juego. Lo primero fue el reparto de roles, como siempre por sorteo, y una vez los roles repartidos dimos ideas sobre algunas dinámicas que podíamos elegir. Finalmente elegimos una dinámica llamada “La Mafia” la cual os voy a explicar a continuación
Para realizar este juego es necesario el uso de unas caretas como esta, folios y un bolígrafo.

Lo primero de todo, para preparar la dinámica se buscará información de una persona del grupo con el que se va a realizar el juego a través de sus redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram etc.) Esta persona llevará dibujada una diana en la parte exterior de la careta para distinguirlo.
Todos los participantes llevaran colocada una careta, que se les habrá puesto mientras ellos mantenían los ojos cerrados. Una vez puestas los participantes se despegaran la careta levemente y miraran en su interior sin llegar a quitársela.
Una de estas caretas estará pintada por dentro. Al que le toque esa careta será el llamado “Mafioso”, que será al que se le diga toda la información recogida de la persona en particular.
Por último y después de todos estos preparativos se empieza con la ronda de preguntas, cada uno de la clase tendrá que responder SI o NO a cada una. El “Mafioso” tendrá que responder correctamente a todas las preguntas y poco a poco la persona investigada se dará cuenta que es ella la persona a la cual se ha investigado. Al darse cuenta de que es ella tendrá que intentar averiguar quién es el mafioso y el que sabe toda su información personal.
Una vez teníamos claro la dinámica y como la íbamos a realizar, nos pusimos manos a la obra con el cartel. Las profesoras nos dieron el nombre de algunas herramientas para poder realizarlo. En nuestro caso elegimos Piktochart.


Una vez elegida esta herramienta teníamos que aprender a usarla, así que entre todos poco a poco conseguimos dominarla para poder terminar el cartel. Después de varias horas de sufrimiento intentando dejar el cartel terminado, lo conseguimos y este fue el resultado.

Después de una semana de trabajo llegó el día de llevar a cabo la dinámica, pero había un problema, ¿Dónde estaban las caretas? Yo no pude acudir a clase, pero mis compañeros estuvieron hábiles e improvisaron unos papeles para distinguir los roles de “Mafioso” y de la persona investigada. En este caso el investigado llevaba dibujado en el papel una diana, el “mafioso” una mancha de color amarillo y los demás el papel en blanco.
Como ya he dicho no pude acudir a clase, pero me han contado que fue muy bien y se dio el juego con éxito.
Hasta aquí mi aportación esta semana, espero haberos informado bien sobre el trabajo de esta tarea y que os guste.

¡Nos vemos Tictacteros!

miércoles, 18 de noviembre de 2015

Traductor

Hola a todos tictacteros, soy Juan Antonio y esta semana voy a desempeñar el papel de traductor, aquí os dejo los cinco términos relacionados con esta tarea que me han parecido más interesantes.

Hacker: Un hacker es una persona con una gran capacidad para el uso informático y puede utilizar este medio para fines lucrativos. En el juego que hemos realizado esta semana hemos intentado plasmar como una persona puede saber mucha información tuya sin tu saber ni siquiera quien es ella, los hackers aparte de eso pueden usar su habilidad para entrar en tus cuentas de redes sociales, correo e incluso cuentas bancarias.






Ciberacoso: El acoso cibernético consiste en un constante ataque moral hacia una persona por cualquier medio informático, llegando a crear problemas de autoestima e incluso mentales a dicha persona. Lamentablemente es una práctica que casi siempre está presente en las redes sociales, y muchas personas (sobre todo adolescentes) piden ayuda para intentar frenar estos ataques, generalmente plasmados en insultos y amenazas.







Identidad digital: Se puede decir que la identidad digital es la imagen que una persona crea sobre ella misma en internet, que puede ser diferente o no a la realidad, algunas veces suelen surgir confusiones ya que podemos poner fotos o comentarios que en realidad no pensamos pero al estar en internet imaginamos que solo van a leerlo nuestros amigos y nos equivocamos. En muchos casos, partir de la identidad digital, podemos hacernos una idea de la persona a la que estamos viendo en internet. Cuales son sus gustos, aficiones, ideas políticas.
En la tarea que hemos realizado esta semana la identidad digital es muy importante.






Dinámica grupal: Las dinámicas grupales son medios de trabajo para que las personas que participan en un grupo puedan hablar, trabajar y sacar conclusiones acerca de temas que sean complicados y difíciles de debatir, como por ejemplo el que estamos tratando en la tarea de esta semana (redes sociales). Con la dinámica grupal conseguimos que la realización de la tarea sea más amena y fácil, ya que buscamos que todos los componentes del grupo, unos más que otros, aporten ideas y sugerencias y con todo ello poder realizar una tarea o trabajo de una forma más divertida y entretenida.
Cuando se trabaja en grupo, normalmente los trabajos y actividades realizadas son más completos ya que con la aportación de una buena idea, todos los componentes del grupo pueden moldearla y modificarla hasta que finalmente quede a gusto de todos, consiguiendo así una buena tarea.


Malware: El malware es un tipo de virus que está presente en todo lo que engloba internet, por tanto, también se encuentra en las redes sociales. En el malware incluimos virus como gusanos cibernéticos, troyanos, y todo ese tipo de basura que hay dentro de internet. Podemos encontrar este tipo de malware por ejemplo, en redes sociales como facebook y twitter, donde muchas veces salen anuncios o noticias que al pinchar en ellas pueden inyectarnos un pequeño virus en nuestro ordenador.
Hoy en día la mayoría de ordenadores esta fuera de peligro de esos virus ya que tienen muchas medidas de seguridad para evitar dichas situaciones.




Y llegamos al final de mi tarea, espero que les haya gustado.

Un saludo y hasta la próxima tictacteros!


CURADORA

CURADORA

¡Hola tictacteros! Soy Marisol y esta semana me ha tocado el rol de Curadora.

Aquí os dejo el enlace del mapa conceptual que he hecho, espero que os ayude si necesitáis hacer un poster.

Un saludo.


ESTRELLAS


Hola a todos, Tictactateros!

Somos Lorena y María Dolores, y somos las encargadas de contaros cómo nos ha ido en la presentación de la tarea de esta semana.
Como ya habréis visto en las demás entradas, la tarea ha consistido en realizar una dinámica relacionada con “la seguridad en las redes sociales”.

Como somos dos estrellas en el grupo, una de nosotras ha estado evaluando la dinámica que estaba realizando otro grupo, mientras que la otra a realizado la dinámica que teníamos preparada

¡¡Estad atentos que vamos a explicaros que tal nos ha ido!!

Hola de nuevo!!!
Soy Lorena y he realizado la primera función, he tenido que evaluar la dinámica del grupo “Torre Albiste “ que le ha explicado la actividad al grupo “ Musas de la Padeia”.
He de decir que la actividad ha sido bastante original. Al comenzar , la Estrella de ese grupo, se ha puesto un poco nerviosa pero bueno ¿a quién no le ha pasado alguna vez? ¡Y más desempeñando este rol!
Ha presentado la tarea de manera correcta y ha sido muy clara. En el póster se reflejaba esquematizada la tarea y el tema que llevamos varias semanas realizando “Las redes sociales”.
Seguidamente, cuando ha presentado la dinámica y ha explicado el póster, ha dado comienzo la actividad. Los miembros de “  Musas de la Padeia” han estado atentas y han desempeñado bien la tarea. Ha estado muy divertido, ya que uno de los materiales que ha utilizado ha sido lana como si fuera una red social y cada miembro del grupo en un papel tenía que dar su opinión sobre una palabra que estaba escrita en dicho papel. Luego todos esos papeles los ha transformado en “comentarios” que pueden publicarse en una red social y los ha pegado en una bufanda.
Con esto ha querido decir, que los comentarios que nosotros hagamos en una red social nos puede repercutir en todos los ámbitos de nuestra vida y sobre todo a nivel profesional. Tenemos que ser conscientes de qué publicamos ya que lo ve todo el mundo pero que ello no nos condicione ya que tenemos el derecho de libertad de expresión.
A la hora de evaluar, he tenido en cuenta varios aspectos, la forma en la que ha presentado la tarea, la expresión corporal (gesticulación de manos ) y verbal, el tiempo y sobre todo el contenido de la tarea. En la organización si ha tenido un pequeño despiste, porque por un momento se le ha olvidado de qué trataba el juego, por eso es muy importante tener las ideas claras y hacerse un mapa mental, aunque enseguida ha recopilado toda la información y ha seguido la actividad con una postura seria y firme.

He notado que los miembros de “ Musas de la Padeia” han aprendido algo más que no sabían y han participado de manera correcta.

Ahora os dejo con mi compañera María Dolores, para que os cuente un poco en que ha consistido su trabajo.



Que tal Tictacteros?
Soy María Dolores y como ha dicho mi compañera os voy a contar como ha ido la exposición de la tarea

Nuestra dinámica se llama “LA MAFIA”. Elegimos ese nombre por un famoso juego de azar que nos inspiró en su creación .

Para llevar a cabo el juego, previamente buscamos información de una persona del grupo al que le íbamos a realizar la dinámica, en este caso del grupo “ SocieTic”. También elegimos a una persona de ese mismo grupo, para contarle toda la información sobre su “compañera investigada”, y así que ésta pudiese contestar correctamente a todas las preguntas

Para asignar los roles del juego a los diferentes participantes del grupo, les repartimos a cada uno un trozo de papel. Si en el papel venia dibujada una diana, a esa persona le correspondería el rol de “persona investigada”; si en el papel aparecía una mancha de color amarillo, esa persona desempeñaría el papel de “la mafia”; y si por el contrario en el papel no aparecía nada, simplemente se tendría que contestar a las preguntas con la información que ya sabía de la compañera.

¡Comienza el juego!

Cuando todos los participantes fueron conscientes del rol que tenían que desempeñar, comencé a explicarles la dinámica. Como no quedó muy clara la volví a repetir de una forma más concisa y fue entonces cuando todos la entendieron.
A continuación comencé a leerles las preguntas, las cuales tenían que responder con SI o NO. Cuando iban contestando yo recogía las respuestas y se las iba pasando a la “persona investigada”, para que esta pudiese comprobar si eran verdaderas o no.
Pregunta a pregunta, la “persona investigada” se iba quedando más sorprendida por toda la información que se había sacado sobre ella, simplemente “cliqueando” un poco en las redes sociales.
Cuando terminé de hacer todas las preguntas,y todos los compañeros habían respondido, la “persona investigada” intentó descubrir quién era el “mafioso”. Una tarea un poco complicada ya que todas las respuestas eran anónimas.
Todos los componentes del grupo estaban expectantes por saber quién era el “mafioso”, pero no lo descubrieron hasta que, después de pensar un poco y unos cuantos intentos fallidos, la “persona investigada” descubrió la solución.

Con esta dinámica hemos querido mostrar lo inseguro que puede llegar a ser “subir” información a las redes sociales sin ningún control; ya que con esta información cualquier persona que quiera hacernos daño puede conseguirlo, sin dejar ningún tipo de rastro. Además de lo difícil que resultar,en algunas ocasiones imposible,el seguir ese rastro y poder dar con esa persona.





























Antes de finalizar la tarea quería dar las gracias al grupo “SocieTic”, por ayudarnos a llevarla a cabo, ya que sin la colaboración de “el mafioso”, hubiese sido imposible desarrollar esta dinámica.


Un saludo, y hasta la semana que viene!!!


Lorena y María Dolores








PENSADORA

Hola tictateros, soy Beatriz y una vez más nos volvemos a encontrar por aquí.

Esta semana me ha tocado el rol de pensadora, asique, nuestro amigo Tictatín y yo nos pondremos frente a un folio con un café en la mano y un bolígrafo en la otra.

Para empezar, diré, que a pesar de que siempre nos acaba faltando tiempo para poder acabar la tarea del todo en clase, esta vez no lo achaco a la mala organización del grupo.

Veréis; diría que de algún modo ha sido un cúmulo de cosas que al final siempre pasan factura. El primer día, nos fue fenomenal a la hora de trabajar,  disponíamos de más de un ordenador con internet y nos distribuimos muy bien las tareas. Lo primero que hicimos entre todos fue el pensar un juego, la idea de este ya estaba, pero faltaba el darle forma para poder adaptarlo a lo que se nos pedía en la tarea. En ese momento todos comenzamos a dar ideas, unas más descabelladas que otras pero al fin y al cabo, ideas. La verdad que si se nos hubiese dado un par de días más, creo que podríamos haber planteado algún juego que otro a parte, porque estoy segura de que todos sabíamos de alguno que sirviese, pero con la presión del reloj marcha atrás solo queríamos fijar uno y ponernos manos a la obra con lo siguiente.

Cuando ya tuvimos claro del todo el juego y sus objetivos, decidimos separarnos en dos subgrupos, ya que de lo contrario se nos iría la hora y no habríamos hecho ni la mitad de la tarea. Hasta aquí todo marchaba. Mientras unos se ocupaban del juego, otros investigaban sobre posibles herramientas para realizar el poster.

Esa es otra cosa, nadie conocía ninguna herramienta para hacerlos. Quizá si al menos uno de nosotros hubiese sabido usarla, en esa misma clase hubiésemos acabado la tarea, porque buscar cual era la mejor en cuanto a calidad, sencillez y precio, no fue nada sencillo.

Cuando por fin dimos con un programa que “nos gustaba”, y lo pongo entre comillas porque estaba en inglés, y como no, de las que estábamos solo una entendía, miramos el reloj y para nuestra desgracia la clase había acabado.

  • ¡No pasa nada, el próximo día lo acabamos seguro! Nos queda nada, decíamos.

Llegó el siguiente día, y por enfermedad faltaron algunos de los compañeros. Entre ellos la única chica del grupo que entendía inglés. Aún así nos pusimos manos a la obra.

 Unos seguían trabajando en la realización de la dinámica y otros en el poster. Este nos llevó casi toda la clase, ya que como no entendíamos nada tuvimos que investigar poco a poco cómo funcionaba el programa y como estéticamente quedaría mejor.

 Finalmente conseguimos hacernos con este y medio montar un poster, con la mala suerte de que en el último minuto de clase el ordenador se bloqueó, borrándose el poster y todo nuestro esfuerzo con él. Esta situación ya comenzaba a ser bastante frustrante, porque el problema no había estado en nuestra distribución ni aprovechamiento del tiempo, si no en esas cosas que siempre pasan cuando menos lo deseas. Desde ese momento, en el ambiente se podía respirar el cansancio y la rabia por lo ocurrido, no queríamos quedar después de clases e irremediablemente lo tuvimos que hacer.

La verdad, que quedar no vino del todo mal, pues como grupo, diría que estuvimos bastante unidos, entre risas salían ideas y aportaciones nuevas que hicieron que finalmente el cartel nos quedase muy bien y mereciese la pena el tiempo que le habíamos dedicado.

Me atrevería a decir que en esta tarea, aparte de aprender el manejo de herramientas nuevas en internet y los riesgos que pueden suponer un mal uso de las redes sociales, también hemos aprendido a trabajar mejor como grupo y organizarnos para aprovechar al máximo el tiempo, consiguiendo también por todo lo ocurrido, una mayor implicación por parte de todos.

Esto ha sido todo tictateros, mi amigo Tictatín y yo vamos a meter la cabeza en agua fría, que ya se huele a humo. Un saludo, ¡hasta la próxima!






martes, 17 de noviembre de 2015

EXPLORADORA

¡¡Hola tictacteros!! Soy María Isabel, y como cada semana, os presentamos nuestra tarea desde nuestros diferentes roles. En esta tarea, me ha tocado desempeñar el rol de "EXPLORADORA". 
Para ello, os guiaré acerca de todo lo explorado tanto en blogs de compañeros de clase, como otros blogs, o páginas que nos hayan hecho fácil y ameno esta dinámica para entenderla y realizarla de la mejor forma posible. También han querido que destacásemos la herramienta que hemos utilizado para crear el póster.

En primer lugar, buscamos información acerca de las herramientas que nos podían ser útiles para la elaboración de nuestro póster. Intentamos realizar nuestro cartel mediante "Prezi", una muy buena herramienta para crear póster digitales, pero con la desventaja que no aparece la opción de imprimir, por lo que buscamos otros recursos que nos fuesen útiles. Encontramos "Smore", pero es una herramienta complicada, puesto que está en inglés y no tiene traducción al castellano, por lo que no tuvimos otro remedio que buscar otra herramienta más. Al final, ¡¡tuvimos suerte!!, dimos con una página fácil y cómoda de manejar "PIKTOCHART", con la cual, pudimos crear nuestro póster, una vez entendida la herramienta.

Y ahora... ¡Vamos con la exploración!

VIDEO SOBRE EL PODER DE LAS REDES SOCIALES

Navegando por la red, navegando en internet... encontré un video que fue expuesto por nuestras profesoras para explicarnos el poder que puede llegar a tener las redes sociales y de lo rápido que se puede encontrar la información de una persona.


DÍNAMICA PARA TRABAJAR VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN REDES SOCIALES

Pasemos ahora a hablar de los blogs que he seleccionado para entender mejor la dinámica que debíamos realizar. El blog de "Antonio Omatos" me ha parecido muy interesante por la dinámica que plantea acerca de las cartas. Este juego, puede hacer reflexionar a la persona acerca de las redes sociales, y conmover a la vez a la persona para un correcto uso de la red.


TALLER DE IDENTIDAD DIGITAL Y REDES SOCIALES

Este taller, lo he destacado por la buena y clara explicación que nos dan en cuanto a cómo puede fluir una información de manera rápida, por muy pocos amigos que puedas tener en la red, ya que como bien sabemos, la información puede ser compartida por otros usuarios, lo que al fin y al cabo, puede ser vista por gente que no te esperas.


¿SE TIENE PRIVACIDAD EN LAS REDES SOCIALES?

Por último, como exploración externa,  y en relación con los demás enlaces, debo destacar un video, en el cual se habla de la privacidad en las redes sociales. Cómo quién se lo proponga puede ver, compartir o guardar fotos de tu muro. Por lo que hay que ser consciente de lo que se sube a la red; por ello, aquí tienes una serie de consejos.
Como buena exploradora, no puedo olvidar citar algunos de los blogs de mis compañeros.
Debo destacar el blog de "TORRE ALBISTE", puesto que la palabra que los puede definir es original. Es muy divertida la idea del facilitador "Josan" en cuanto al video explicativo de todos los roles de su grupo y la dinámica a realizar.

Aquí os dejo su blog y nuestros comentarios para que le echéis un ojo. ¡¡Os reiréis con la voz!!







Otros de los blogs muy interesantes, ha sido el de mis compañeros "CAPACES". La dinámica que realizaron fue muy llamativa, ya que hicieron una imitación del programa "Atrapa un millón".
Os dejo su blog y nuestro comentario para que veáis como trabajaron en dicha tarea.




¡Hasta aquí todos como exploradora, tictacteros! ¡Hasta la próxima y penúltima tarea!
Buenas tardes-noches tictateros, soy Rocío y esta semana como facilitadora del grupo os voy a comentar de qué ha tratado esta nueva tarea. 



El objetivo era crear una dinámica, de libre elección, que tuviese como fin advertir sobre los peligros de las redes sociales y conseguir un buen uso de las mismas.
 En Tic-tac decidimos realizar la tarea enfocada a lo personal de cada perfil en una red social.

Nuestro juego "La Mafia" pretendía mostrar lo fácil que es conseguir información personal de un usuario y lo difícil y casi imposible que resulta rastrear a una persona que use esa información recopilada en tu contra. 
Enfocamos la dinámica con un aire de suspense...Si queréis saber más, mis compañeros lo explicarán de forma más detallada.



sábado, 7 de noviembre de 2015

Curador

Soy Juan Antonio ,en esta tarea me ha tocado el papel de curador, aquí os dejo mi trabajo de esta semana, espero que os guste tictacteros!!


HISTORIADORA

¡Muy buenas tardes Tictacteros! ¿Cómo estáis?
Mi nombre es Lorena y esta semana me ha tocado el rol de historiadora y os voy a contar como ha ido la tarea de esta semana. He de decir que nos ha parecido un poco complicada a la hora de llevarla a cabo por falta de tiempo y mucho agobio pero también me llevo muchas anécdotas interesantes y divertidas.

Primero de todo os diré que la tarea consistía en realizar un Moodboard, un Story Telling y un plan de difusión para dar a conocer nuestra historia.
Nos organizamos en clase, repartiendo las tareas de grabación ,los papeles que iba ha hacer cada uno, los días en los que se grababa cada parte y la realización del plan de difusión, ya que el trabajo era muy largo y un tanto complicado y queríamos hacer un vídeo emotivo y original, que llegara a la gente y lo más importante, que estos pudiesen entender el mensaje y la labor que hacemos los educadores sociales. Pero sin olvidar la primera parte de la tarea: el Moodboard. Para realizar esta parte tuvimos que enviarle 3 fotos a la facilitadora y ella se encargó de realizar en tablero en Pinterest y subir la fotos.

Pero no os vais a creer lo que nos pasó!!! Mirad os cuento.
Después de quedar varias tardes pudimos grabar el vídeo, cada miembro se había encargado de traer a un amigo/a para que nos ayudara y colaborara en él. Estábamos muy contentos del trabajo que habíamos llevado a cabo pero a última hora ocurrió algo inesperado. Un compañero de nuestro grupo se iba a encargar de montar el vídeo. Pero cuando lo estaba haciendo, se nos vino a la cabeza una frase que dijo nuestra profesora el día que explicó la práctica: "No podéis grabar en vertical, sino el video quedará mal" , pues nosotros tan confiados no nos dimos cuenta y ¿a qué no sabéis como grabamos? en vertical cuando es al revés!!!!!. Y pensamos: " ahora ¿qué hacemos? ay, ay qué no nos va a dar tiempo y debería estar preparado ya uf uf!! "todos muy preocupados.
Entonces decidimos hacer otro vídeo y grabarlo todo un día .Fue un día muy intenso, ya que todo lo que hicimos en una semana tuvimos que comprimirlo en un solo día. Yo no pude asistir, por lo tanto no he podido salir en el video, pero a mis compañeros se les ocurrió hacerlo, y así tener algo que presentar. Me siento muy orgullosa de ellos, del gran trabajo y esfuerzo que hicieron para que todo estuviera listo para la exposición.
Esa fue la razón de que subiéramos el video a las 3 de la mañana .Pero la espera mereció la pena, ya que hemos conseguido 744 visitas en un solo día.




Con muchos nervios y ganas al fin lo conseguimos y nos ha sorprendido la manera a la que ha llegado a la gente. Nosotros pensábamos: “bueno lo hemos intentado y hemos logrado tener el vídeo”. Lo que no nos imaginábamos es que iba a gustar tanto y emocionar.


A la hora de la difusión del video , lo hicimos por varias redes sociales como Facebook, Instagram, WhatsApps.. también lo podéis encontrar en nuestro blog, ya sabéis Tictactin nunca falla!! . Le ha encantado a la gente y esto nos da una satisfacción increíble, el saber que lo hemos hecho bien y que estamos preparados para llegar hasta donde sea necesario con tal de aprender cada día un poco más.

Para realizar la difusión offline fuimos al colegio Buen Pastor , y le enseñamos el vídeo a alumnos de 3º de la ESO, hicimos una encuesta con una serie de preguntas antes de ver el vídeo y después para ver la reacción de ellos y cómo pueden expresar sus sentimientos. Aquí os dejo algunas de las preguntas y respuestas para que le echéis un vistazo:

ANTES DE VER EL VÍDEO

1.¿Crees qué a las personas necesitadas con ayudarlas económicamente es suficiente, o necesitan algún otro tipo de ayuda?
-Hay veces que los necesitados con un plato de comida están mejor que con dinero.
-Aparte de ayuda económica también necesitan otro tipo de ayudas como psicológica o simplemente apreciarlas y transmitirle cariño.

2.¿Qué es el racismo? Elabora una breve definición. ¿ Por qué crees que existe?
-El racismo es discriminar a las otras personas por su religión o su tonalidad de piel.
-Las personas al ver gente de distintas razas se ponen a hablar mal de ellos y yo creo que esas personas también tienen derecho a vivir igual que nosotros.

3. ¿ Estáis realizando algún tipo de voluntariado? ¿Dónde?
-No, pero no descarto hacerlo en un futuro.

DESPUÉS DE VER EL VÍDEO

1., ¿Ves alguna diferencia entre las personas que ayudan y las que son ayudadas en el vídeo? Si has pensado que sí ¿Cuáles son?
-Porque las personas que ayudan están felices y hacen que otras personas se pongan felices.

2. ¿Te has encontrado alguna vez con una persona en alguna situación de pobreza o marginación? ¿Qué has sentido?
-Si, he sentido solidaridad.
-Si, porque hay muchos mayores que están sin comer y me ha dado ganas de ayudar a esa gente que está abandonada.

3. ¿Qué crees que sienten esas personas necesitadas cuando te ven a ti?
-Felicidad.
-Sienten que ojalá fueran nosotros y pudieran vivir así.

4. ¿Qué te ha transmitido el vídeo? ¿Has sacado alguna conclusión?
-Sabiduría y que nunca te tienes que rendir.
-Hay que ayudar a otras personas porque si estuvieras en esa situación te gustaría que hicieran lo mismo.
-Me ha transmitido tristeza y a la vez alegría, hay que ayudar a los que lo necesitan.





Aparte de esta encuesta, también realizamos un juego con los alumnos, consistía en hacer cinco grupos de cinco personas y les repartimos materiales para que hiciesen una casa. Así que tenían que nombrar a un líder que fuese por otros grupos e intercambiar sus materiales con el otro grupo. Por tanto, se fomentaba el compañerismo y la unión entre ellos.
No todos los grupos pudieron terminar las casas pero los que lo hicieron mostraron una gran creatividad.


Espero que hayáis disfrutado y aprendido con esta tarea, un saludo.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Traductor

¡Que hay TicTacteros! Una semana más estamos en el blog, soy Ángel y voy a desempeñar el rol de traductor. Voy a elegir 5 palabras de esta tarea para explicar su significado.
¿Preparados?¡Vamos a ello!

La primera palabra que he elegido es Moodboard, que básicamente es un tablón con un conjunto de imágenes que intentan dar una idea o representan algo en concreto.En esta tarea hemos hecho uno de nuestro grupo, y este caso tenía que representar las cosas en común que tenemos los miembros del grupo o imágenes que  nos representarán a cada uno.En este caso hemos utilizado la red social Pinterest para poder realizar el moodboard y tenerlo publicado en ésta misma.

http://goo.gl/0hS2H




El segundo concepto que he elegido es Branding.Este concepto se refiere al método mediante el cual se crea una marca, es la estrategia a seguir para dar a conocer algo, en este caso hemos tenido que dar a conocer nuestro grupo a través de nuestro vídeo,el moodboard, etc. Cuando consigues que sea conocido y tenga impacto se crea una marca su reputación que es el objetivo del branding.



La tercera palabra es Storytelling, es un método de transmitir una historia, ya sea con palabras o imágenes que representan la narración.Es decir,se utiliza para convertir una idea en una pequeña historia. También tuvimos que hacer un Storytelling en esta tarea que representase la labor de la Educación Social para promoverla.
¡Aquí os dejo el link del vídeo!


https://goo.gl/CPMupI

El cuarto concepto que he elegido es el Plan de difusión,que es prácticamente los más importante que hemos hecho esta tarea, que se trata de marcarse unos objetivos en cuanto a la difusión de algo (en el caso de esta tarea el Storytelling) y conseguir estos objetivos explicando cómo has conseguido alcanzarlos y por qué.

https://goo.gl/3Ysp5R

La quinta y última palabra Scoop.it, que es una herramienta para compartir contenidos de diferentes temas sean estos contenidos propios o de alguna web.Además de compartir el contenido que te resulte interesante puedes añadir cosas a ese contenido lo que aumenta la actividad de la comunidad. Esta plataforma es un curador de contenidos.

http://goo.gl/8KS3Vi


Hasta aquí mi tarea por esta semana,espero que les sirvan estas explicaciones y les disipen dudas acerca de estos términos. 
¡Para la próxima tarea más y mejor!
¡Un saludo y sean felices!

PENSADORA

¡Hola tictacteros! Soy María Isabel Martínez Soriano y en la tarea de esta semana me ha tocado adquirir el rol de pensadora.
La tarea que hemos realizado esta semana trataba sobre Branding. Ésta se divide en tres fases. 


En primer lugar debimos realizar un Moodboard, un tablón con diferentes imágenes que nos definiesen como personas y como futuros profesionales. Para ello, tuvimos que utilizar una red social llamada "Pinterest". Esta red es un lugar en el que puedes conocerte más como persona, puesto que se suben fotos que te identifiquen, por lo que es una adecuada red social para conocernos más como grupo y saber nuestros gustos y aficiones. 

Es cierto que no habíamos oído hablar de dicha red anteriormente, pero cuando la descubrimos, no fue compleja de manejar, puesto que la facilitadora del grupo nos organizó, de forma que debíamos enviarle tres fotos a su correo y ella misma, creaba la cuenta de Pinterest y subía todas las fotos de cada uno de los integrantes. Se debe decir, que la facilitadora de esta semana no supo subir las imágenes a dicha red desde el ordenador, ya que era más complicado de la habitual, por lo tanto se descargó la app para el teléfono móvil y desde ahí supo manejar la red fácilmente. 

En segundo lugar, la tarea consistía en crear una pequeña historia en forma de vídeo, llamado Story Telling. Esta historia debía de reflejar lo que se entiende como educación social. 
Hoy en día, muchas de las personas que abarcan esta sociedad, no sabe exactamente de lo que trata la educación social, de la labor del educador social. Para ello, nuestro grupo debía de intentar reflejar en dicho Story Telling, la función que tiene un buen educador social. 
Desgraciadamente la suerte no nos acompañó y todo el trabajo realizado en dos semanas se nos complicó. Tuvimos que volver a realizar el vídeo en tan sólo un día. Horas y horas realizando el trabajo, comiendo en casas ajenas deprisa y corriendo para continuar... Pero apartando las desgracias, estas complicaciones hicieron que nos uniésemos más como grupo. Unos a otros nos mandábamos fuerza para seguir hacia delante, para intentar no caer, para acompañarnos en el camino. 

Para organizar el trabajo y así hacerlo más llevadero, solíamos quedar por las tardes para grabar las escenas. Cada participante aportaba información relevante como por ejemplo, lugares donde grabar, vestimenta que debían llevar los actores... Ofrecíamos todo lo posible para que todo saliese bien, nuestra casa, nuestro teléfono móvil para grabar, nuestra cámara... Cuando se nos complicó el trabajo y tuvimos que grabar de nuevo todas las escenas, cabe decir que estábamos cansados, aterrorizados por el poco tiempo que faltaba y con pocas esperanzas, pero también tuvimos la fuerza y el valor de seguir aportando ideas y nuevos métodos para realizar el trabajo lo mejor posible y de forma llevadera y con constancia. 

Fue una grata emoción el sentir que tras un duro trabajo, habíamos plasmado esa nostalgia y ese mensaje de una manera significativa.
Esta experiencia nos enriqueció positivamente, dándonos cuenta de que por mucho trabajo, mucho sacrificio, por tanto esfuerzo dado, todos estábamos unidos, alegres y emocionados por nuestro vídeo. Y es eso lo que un educador social tiene que tener grabado en la mente, el solidarizarse con las personas, en este caso con los miembros del grupo, el dar un apoyo sin recibir nada a cambio, el tratar a todos por igual, intentando que aportemos todos, nuestro granito de arena para reflejar el duro y constante trabajo.

En esta tarea, se refleja la buena organización que tuvimos a la hora de quedar por las mañanas y por las tardes, a una hora que nos viniese a todos bien, pero tempranito para que nos cundiese el día, incluso de imprevisto tuvimos que quedar para poder tener a tiempo nuestra tarea, realizando así, dos vídeos en tan sólo una semana. Por lo que es admirable de alguna manera la forma en la que se ha ido realizando el trabajo.

Debo destacar, que tuvimos una semana para realizar esta tarea, y sí es cierto que con un poco más de tiempo, habría salido muchísimo mejor, más de lo que salió..., pero no por ello quiero decir que haya sido un aspecto negativo el tener tan poco tiempo, sino un duro sacrificio que positivamente nos enriqueció para poder coordinarnos como grupo e implicarnos todos juntos para conseguir el objetivo.

No olvidaremos las mañanas desesperadas que pasamos algunas de las integrantes para que todo estuviese en orden, la implicación que llevamos a cabo para desarrollar la tarea en sí.

La tercera y última fase fue la difusión del Story Telling, en la que debíamos de difundir dicho vídeo online y offline. 
El tema online, es una manera de que nuestro corto se difunda de manera rápida por las redes sociales, pudiendo llegar a todas partes del mundo mediante redes sociales como Youtube, Whatsapp, Twitter y Facebook.
Con offline, decidimos realizarlo en un colegio de Murcia. Creímos conveniente dar una charla a los niños de 3º de ESO, para concienciar sobre la Educación Social. Cumplimos el objetivo de realizar la charla y salir con muchas expectativas, ya que es un muy buen plan educativo, informar a los niños de las salidas profesionales que puede tener la Educación Social, y encaminar a todos aquellos que quieran dedicarse a colectivos en riesgo de exclusión y demás. No dudamos en apresurarnos cuando se nos ocurrió la idea de realizar la charla en un colegio, por lo que al salir de la Universidad, fuimos al colegio Buen Pastor para informarnos de si podríamos tener el privilegio de hacerla y el día en el que les viniese bien a los profesores. Nos dieron la cita de un día para otro, y eso fue lo que nos incitó a agobiarnos y a trabajar duro en ello. 

El sentido de esta actividad que les hicimos pudo ayudarles mucho a concienciarse de la sociedad en la que vivimos y que todos, indiferentemente de raza, cultura o género, como bien dice nuestro Story Telling, somos iguales.

Con esta tarea, mi grupo y yo, hemos aprendido a conocer más a fondo nuestra profesión, a emocionarnos con el trabajo y a darnos cuenta de que hemos sabido elegir lo que verdaderamente queremos estudiar, que es Educación Social. A parte, nos hemos conocido más como grupo, poniendo en común nuestros intereses y dándonos cuenta de que tenemos muchas aficiones y tendencias muy parecidas que a partir de ahora podemos compartir.

En definitiva, esta experiencia ha sido muy variable porque hemos tenido muchos altibajos pero siempre hemos salido salir hacia delante como grupo y como futuros aventureros de este viaje llamado "Educación Social".


ESTRELLAS


¡Hola tictateros! Somos Beatriz y Marisol, esta semana nos ha tocado el rol de estrellas. Con esta entrada, os contaremos como fue nuestra exposición de la tarea realizada sobre “Branding”. En esta, se habló sobre el Moodboard creado en Pinterest, el Story Telling y los medios de difusión con sus objetivos.

En el Moodboard, explicamos que a pesar de las diferencias tenemos también varias cosas en común, como son las manualidades, los viajes, la naturaleza y los niños.



 Os adjuntamos el enlace de nuestro Pinterest para que veáis nuestro tablón:  RAICES

En el Story Telling, enseñamos a la clase el corto que realizamos:

“Si nada nos libra de la muerte, que el amor nos libre de la vida”


Nos sorprendió y emocionó mucho la reacción de la clase, ya que antes de acabar el video todos aplaudieron de lo mucho que les había gustado.

En la presentación dijimos que el video tenía licencia creative comons, y esa misma tarde para nuestra sorpresa, nos dimos cuenta de que no. Se había puesto, pero no sabíamos que antes de ponerla en el video había que crearla.

En la parte de la difusión, comentamos la parte offline y online. En la offline explicamos un poco como fue la exposición en el colegio Buen Pastor, y alcanzamos nuestro objetivo, que era el de conseguir que estos jóvenes de 3º de ESO conocieran la figura del educador social y se concienciaran de la realidad en la que vivimos.

En la parte online lo difundimos por YouTube, Facebook, Twitter y WhatsApp. Nos marcamos como objetivo que se conociera mejor la labor del educador social y que la visualización de este llegara a las máximas personas posibles.

En YouTube, en un día, hemos conseguido 744 visualizaciones, 48 me gusta y un comentario. Nos habíamos marcado 30 visualizaciones.

En Facebook, nos marcamos 20 “me gusta” y 10 comparticiones. Hemos conseguido alrededor de 50 “me gusta” y alrededor de 20 comparticiones.

Por Twitter, nos marcamos 15 “retuits” y ningún favorito. Hemos logrado 7 “retuits” y 8 favoritos.

Por WhatsApp, cada miembro del grupo lo pasó a todos sus grupos, logrando así más visualizaciones para YouTube.

En general, en la exposición se juntó el cansancio tanto físico como mental, los nervios del momento, la emoción de ver lo que nos había costado realizarlo y las caras de los compañeros y profesoras mientras los veían. No se nos olvidará ese momento en el que la clase estalló en un gran aplauso, mirarnos mutuamente y seguidamente la cara de nuestras profesoras Isabel y Marimar emocionadas.

Esto nos hizo sentir que el trabajo que tanto nos costó merecía la pena, y que por fin como grupo, se había podido reflejar el esfuerzo que esta tarea nos había supuesto.

Por último agradecer a Temas Incomodos por dejarnos utilizar su canción y a Ángel Pacheco Hernández por ayudarnos en el montaje del corto. También agradecer a toda la clase y a vosotros tictateros por leernos y acompañarnos una vez más en nuestra aventura en TIC. ¿Qué nos esperará la próxima semana?





jueves, 5 de noviembre de 2015

Buenas bloggeros, soy Rocío y como exploradora de la semana os voy a dejar algunos enlaces y vídeos relacionados con la tarea que nos ha tocado de "branding" en la que exponemos un Moodboard y un tremendo Story telling que os aseguro, no os dejará indeferentes.

 VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE STORYTELLING

Para entrar en terreno os dejo un vídeo muy bueno en el que se explica en qué consiste la técnica audiovisual del Storytelling que aclarará todas las posibles dudas 
  
https://www.youtube.com/watch?v=P_xw5Gf1EKo

EJEMPLOS Y REFERENCIAS

Como ejemplos de esta forma narrativa he encontrado algunos vídeos de años anteriores de alumnos de la Universidad de Murcia que nos han servido para guiarnos, y cómo no, superarlos.





https://www.youtube.com/watch?v=50L2RD-korw Este primer enlace, los protagonistas nos cuentan como se conocieron utilizando como elemento sentimental su relación como compañeros.

https://www.youtube.com/watch?v=arGZH0I_Nbc También este otro toma un elemento solidario para captar nuestra atención.

 También he descubierto algunos blogs muy interesantes que trataban el tema del marketing mediante el uso del storytelling,  y cómo su uso podía sobrepasar las fronteras del idioma por ejemplo;


                                                                                               









VÍDEOS DE OTROS BLOGS 

Visitando los perfiles de mis compañeros he seleccionado dos de los proyectos que para mí son destacables ya sea por su contenido emocional o por su forma de difusión.

En primer lugar el blog SocieTic  http://societiceducation.blogspot.com.es/2015/11/este-video-no-solo-nos-ha-emocionado.html?showComment=1446722539635#c2160248169071194463
Ha realizado una grabación tremenda y muy elaborada.



Vale la pena echarle un vistazo
es muy conmovedor.




Otro grupo que me parece relevante es el de Torrealbiste  http://torrealbiste.blogspot.com.es/2015/11/con-estas-palabras-hemos-intentado.html#comment-form

Les he dejado un comentario crítico sobre la calidad de imágen del vídeo y he resaltado la genialidad de la difusión offline, en la que no han tenido ningún reparo en llevar 
a cabo un marketing de guerrilla


Para ir cerrando esta entrada no podía faltar el storytelling y el moodboard de nuestro grupo TicTac que tanta dedicación nos ha llevado, por cierto, prestad mucha atención a la entrada de nuestra historiadora que os contará como fue la difusión.


 
Story telling                                            
  



Moodboard